日期：2025-12-07 13:52:17
站在三尺讲台回望，23 年的语文教学时光与 20 年的班主任生涯，如同一卷缓缓展开的教育长卷。从初登讲台时的青涩忐忑，到如今面对学生时的从容笃定；从第一次处理班级矛盾的手足无措，到成为学生口中 “最懂我们的老师”，每一段经历都沉淀为我对教育最深刻的理解 —— 教育不是单向的知识传递，而是用生命温暖生命、用灵魂唤醒灵魂的漫长修行。这些年，我有幸收获 “市级四有好老师”“区级‘四有’好老师标兵”“冰城骨干教师” 等荣誉称号启泰网，但比起证书上的文字，更珍贵的是学生贺卡上流露的“心声”，是高考录取后发来的谢语，是他们在人生岔路口时想起的 “老师曾说过的话”。这些真实的回响，才是教育给予我最厚重的勋章。
一、语文教学：让文字成为连接心灵的桥梁
作为一名语文教师，我始终坚信 “语文即生活”。23 年来，我从未将课堂局限在课本的字里行间，而是努力让语文走进学生的真实生命。在“双新”落地带来的教学变化的同时，我发现很多学生对文言文望而生畏，对现代文阅读也只是机械答题。于是，我开始尝试 “情境化教学”：讲《陈太丘与友期行》时，我会让学生分组扮演 “友人与元方”，用情景剧演绎 “诚与礼” 的内涵；教朱自清《背影》时，我会提前让学生观察父母留给自己的“背影”，在课堂上分享后再读课文，不少学生读着读着便红了眼眶。因为感同身受，班级里的大男孩讲到了自己修车的爸爸，当看到爸爸从地上起身，后背沾上了灰尘与机油时，他竟突然哽咽了，事后想来，那一刻他读懂的父亲的责任，应该就像一股电流，唤起了他成长中尘封的无数个温暖瞬间。
展开剩余76%为了让语文更有 “生活气息”，我设计了有创意的实践性作业，为了摒弃机械抄写，布置 “街头语言记录”，让学生收集街头巷尾奇思妙想的公交站台广告语；发起 “家庭故事访谈”，鼓励学生听长辈讲往事并整理成文字；鼓励指导孩子参加“摆渡船”作文大赛，并多人获奖。语文向多彩生活蔓延，生活充实语文千滋百味，学生们在一次次执笔搁笔中渐渐领悟：语文不是书本里的符号，而是生活里的温度与力量。
23 年实践证明，当语文与生活相融，不仅能提升学生的读写能力，更能让他们学会用语文感知生活、表达自我，这正是语文教育的本质追求。
二、班级管理：用 “爱与尊重” 搭建成长的港湾启泰网
如果说语文教学是我的 “专业战场”，那班主任工作就是我的 “心灵港湾”。20 年的班主任经历让我明白：班级不是 “管理的场所”，而是 “成长的共同体”，每个学生都是独一无二的 “小星辰”，需要老师用爱去照亮，用尊重去守护。
在班级管理中，我始终坚持 “三个原则”：不放弃任何一个学生、不忽视任何一个细节、不吝啬任何一句鼓励。我会在学生生日时送上手写的贺卡，在他们考试失利时递上一张写着 “加油” 的纸条，在他们取得进步时，当着全班同学的面为他们鼓掌。我还建立了 “班级互助小组”，让成绩好的学生帮助暂时落后的同学，让性格开朗的学生带动内向的同学，久而久之，班级里形成了 “互帮互助、共同进步” 的氛围。
三、教育感悟：坚守初心，做 “温暖的引路人”
23 年的教育生涯，有过疲惫，有过委屈，有过深夜批改作业时的困倦，也有过面对学生误解时的难过，但每当看到学生们的成长，所有的辛苦都变成了 “值得”。这些年，我获得过不少荣誉：“市级优秀教师”“师德标兵”“骨干教师”“最美班主任”…… 每次拿到证书，我都会把它们放在抽屉的最底层，因为我知道，荣誉只是 “过去的证明”，而教育是 “面向未来的事业”，我不能停留在过去的成绩里，而要始终保持 “初学者的心态”，不断学习、不断进步。
记得刚工作时，我的师父曾告诉我：“做老师，最重要的不是教给学生多少知识，而是让他们成为‘更好的自己’。”23 年来，我一直把这句话记在心里。我见过成绩优异的学生因为一次失败而自卑，也见过成绩平平的学生因为一次鼓励而绽放；我见过叛逆的学生因为老师的一句话而改变，也见过内向的学生因为一次机会而发光。这些经历让我深刻体会到：教育的本质是 “唤醒”—— 唤醒学生对知识的渴望，唤醒学生对生活的热爱，唤醒学生对未来的信心。
如今，我依然奋斗在教育教学的第一线，每天早上 7 点30分准时出现在教室，晚上 8 点才拖着疲惫的身体回家。有人问我：“都教了这么多年了，为什么还这么拼？” 我总是笑着回答：“因为我面对的是一个个鲜活的生命，他们的未来，容不得我半点懈怠。” 我知道，我可能不会成为 “名师”，但我希望成为学生心中 “温暖的引路人”—— 当他们想起中学时光时，能记得有一位语文老师，曾陪他们读过诗、写过文；有一位班主任，曾陪他们哭过、笑过，曾告诉他们 “你值得被爱，你可以变得更好”。
23 年躬耕杏坛，20 年守护成长，我始终坚信：教育是一场 “双向奔赴” 的旅程，我们用爱滋养学生，学生也用成长治愈我们。未来的日子里，我会继续带着初心、带着热爱，站在三尺讲台上，做一名平凡而坚定的教育者，为学生的成长保驾护航，为教育的发展贡献自己的一份力量。因为我知道，每一个孩子的未来，都值得我们全力以赴；每一段教育的时光，都值得我们用心珍惜。
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